Apoyo personal

El área de apoyo personal se ocupa de todos los aspectos más íntimos y personales de las personas con discapacidad. Pretende el acompañamiento en el análisis de las situaciones y toma de decisiones que afectan al desarrollo más profundo de la personalidad.

7.7.1 Salud [1]

Con bastante frecuencia observamos que muchas de las personas que atendemos necesitan nuestro apoyo en lo que se refiere a acompañamiento a los diferentes especialistas médicos.

Sus familias, en algunos casos, tienen dificultad en entender el diagnóstico que plantea el profesional médico así como en seguir las pautas que se les recomiendan.

Es por eso que hacemos acompañamiento a las personas a los diversos especialistas, tenemos contacto directo con ellos y, en determinadas ocasiones, también controlamos el tema de la medicación. Hay familias a quienes se les hace muy difícil controlar de manera sistemática la medicación de sus hijos/as.

 7.7.2 Relaciones interpersonales ^{idem 28}

Este servicio está pensado para prestar ayuda psicológica a las personas usuarias del proyecto y también a sus familias cuando nos lo solicitan.  Cabe destacar que en determinadas ocasiones es necesaria esta ayuda para poder llevar a cabo el proceso de integración en cualquier ámbito de la vida. Hay problemáticas que inciden en el rendimiento laboral y que necesitan de  la intervención psicológica para su correcta resolución.

 Ofrecemos ayudas individuales o terapia de familia. Atendemos a las personas en sesiones planificadas.

 Las demandas que mayoritariamente nos requieren se refieren  a las relaciones  con la familia, con los amigos/as, con los compañeros/as de trabajo, con los compañeros/as de clase, con la pareja, etc.

 Tratamos a personas, en algunos casos con muy baja autoestima que necesitan de una escucha activa por parte de alguien que les valore y les de la fuerza necesaria para sentirse importantes. Una de las preocupaciones más frecuentes de ellos y ellas es que ven como muy improbable poder disfrutar de tener una pareja. 

Nuestro objetivo más importante es que encuentren el equilibrio emocional necesario para poder vivir de la manera más feliz posible. 

Este servicio está adquiriendo, como es natural, un peso muy específico con las personas con enfermedad mental. 

7.7.3 Sexualidad ^{idem 28}

 Esta área consta de dos servicios: Planificación Familiar y Formación en Educación Sexual. En esta ámbito de intervención tiene un papel fundamental, sobre todo en el caso de las personas con discapacidad intelectual, la familia de la persona con discapacidad.

Planificación Familiar

 1. Objetivo general

Llevar un control ginecológico de las mujeres con discapacidad del Projecte Trèvol, saber qué es un método anticonceptivo y cual es el más adecuado para cada una y, por último, favorecer que tengan  unas relaciones sexuales coitales sin correr el riesgo de tener un embarazo no deseado.

 2. Ingreso en el servicio

Cuando una mujer entra en el Projecte Trèvol se le propone a la familia y a ella misma el servicio de Planificación Familiar. Si deciden entrar firman una autorización de ingreso al mismo (Anexo). Si deciden no llevar ningún método anticonceptivo firmarán la NO autorización al uso de un anticonceptivo (Anexo).

 3. Control y seguimiento

A partir de este momento, si han decidido entrar en el servicio, la responsable pide cita en el Centro de Planificación Familiar. En la primera visita se abre un historial y, posteriormente, se van dando todos los pasos para llevar un método anticonceptivo (análisis, ecografía, control de peso, control de tensión,…) 

·        

Formación en Educación Sexual

 1. Objetivo general

Ofrecer un modelo de Educación Sexual basado en el afecto, la responsabilidad, la ternura, los juegos, el respeto por la otra persona, el compromiso en la mutua satisfacción y la sensualidad de todo el cuerpo. También favorecer la igualdad entre los sexos y la comunicación entre la personas, y entrenar en habilidades que les sirvan para resolver sus necesidades interpersonales

 2. Ingreso en el servicio

Tienen prioridad primero las personas que, en el momento de iniciar el Taller de Educación Sexual, tienen pareja, después las que van al Programa de Ocio y, por último, las que piden expresamente su ingreso en el taller, siempre que el  número de personas no sea excesivo. 

3. Taller de educación sexual

Es impartido por un educador social y una psicóloga técnicos del propio Projecte Trèvol.

 El grupo es de entre 12/14 personas, en general mitad chicas y mitad chicos.

 Se desarrolla a lo lardo de entre 15 y 20 sesiones, a razón de 1 semanal, y de una hora y media de duración. Se hace un taller anual.

 Los contenidos preferentes son los siguientes:

P      Conocimientos referidos al conocimiento del cuerpo, del placer sexual, de la anticoncepción.

P      Contenidos referidos a la identidad, los roles de género y los afectos sociales (apego y amistad) y sexuales (deseo, atracción, enamoramiento)

P      Las diversas manifestaciones afectivas y conductas sexuales

P      Habilidades interpersonales para expresar sentimientos, entenderlos, comunicarse empáticamente, saber decir SÍ o NO, expresar quejas o alabanzas, etc.

P      Hábitos de higiene y cuidado de si mismo/a

 La metodología utilizada es activa y participativa. Se intenta potenciar la tarea cooperativa en parejas o en grupos porque fomenta la tolerancia y permite que se intercambien opiniones a un nivel más privado, cosa muy importante en la educación sentimental. También es importante crear un clima agradable y distendido, manteniendo posturas abiertas de diálogo y respeto.

 En cada sesión hay juegos de confianza, de distensión, de contacto, de estima, de autoestima, de relajación, de masaje, etc. En definitiva, educar sentimentalmente no es sólo preparar para la vida, sino educar desde la vida.

7.7.4 Pareja ^{idem 28}

 Tener una relación armoniosa con la pareja ha demostrado ser uno de los elementos protectores más importantes para la salud y el bienestar en general. Por eso es necesario que las personas con discapacidad que no saben, adquieran competencia en la comunicación y la relación interpersonal a fin de aprender a resolver adecuadamente los conflictos que surjan en sus relaciones de pareja y prevenir las dificultades que se puedan presentar.

Cuando surge una pareja hacemos un acompañamiento del proceso. Eso significa planificar sesiones donde nos reunimos con la pareja y vamos trabajando diversos aspectos, entre los cuales destacamos los siguientes:

P      Expresión de sentimientos: amor, alegría, ternura, rabia, impotencia, sorpresa, tristeza, ira, miedo,..

P      Conocer a la pareja: decirle qué cosas nos gustan y qué cosas nos disgustan.

P      Desarrollo de habilidades de resolución de problemas y de negociación.

P      Desarrollo de habilidades de interacción social.

P      Conocimiento del lenguaje no verbal.

P      Entender que enamorarse no significa anularse, ni renunciar a los gustos y aficiones, ni dejar de relacionarse con otras personas.

P      Intimidad afectiva y sexual.

7.7.5 Taller de Valores

 Este programa se dirige fundamentalmente a las personas con discapacidad intelectual y/o a aquellas que tienen importantes carencias en este sentido

Actualmente son los usuarios que asisten carecen de esta base de comportamiento por causas de desestructuración familiar,  y reaccionan de forma automática y mal a sus frustraciones, más en un sentido de supervivencia que de convivencia.

El taller pretende desarrollar la motivación intrínseca, de las personas con discapacidad que participan, en el control y dirección del comportamiento. El fin último de cuanto se realiza aquí  es desarrollar la capacidad moral y ética de las personas con discapacidad que tienen carencias en este sentido.

 ·         Objetivo y metodología

 Conseguir que las personas con discapacidad sean quienes deciden su comportamiento y metas en la vida a partir del conocimiento claro de:

P      Las implicaciones personales que ese comportamiento conlleva, tanto por parte de uno mismo como de los demás

P      Las consecuencias que se derivan de ese comportamiento, tanto para si mismos como para los demás.

P      La posibilidad o no de alcanzar con ese comportamiento las metas que se desean.

 Se utiliza el método socrático, adaptado a sus posibilidades y partiendo de las situaciones reales que viven las personas con discapacidad.

 ·         Contenido

 Se parte de la idea de que las relaciones humanas se fundamentas en el afecto (amor/amistad), grado e intensidad del mismo. Lo cual deriva en un compromiso que, en función del grado del mismo, nos lleva a los diferentes tipos de relaciones, tal y como se muestra en la figura.

Mancomunitat de Municipis de la Vall d'Albaida I Avda. Sant Francesc, 8 I Ontinyent (València) 96 291 09 14 - www.mancovall.com - trevol@mancovall.com